Les rencontres condorcet

Les rencontres CONDORCET

Réunion conviviale des adhérents et amis avec buffet canadien

Vendredi 13 octobre 2017

A la Fédération des œuvres  laïques 74

3 avenue de la Plaine, Annecy (face Galeries la Fayette)

 

  • Mieux se connaître

  • Echanger, débattre

  • Promouvoir nos valeurs

  • Préciser nos engagements

  • Faire vivre notre association

  • Préparer nos prochaines rencontres

  • Comprendre, anticiper, accompagner

  • Confronter les points de vue

  • Combattre la désinformation

  • Réfléchir et agir en citoyen

  • Autour des valeurs de la République et de la laïcité

Venez  nous rejoindre avec vos idées, vos remarques, vos envies…

 

Notre programme pour la saison 2017-2018

Projet de programme du Cercle CONDORCET Annecy     2017-2018, à ce jour.

 

Dates et lieux prévus sous réserve d’éventuelles modifications ultérieures.

SEPTEMBRE 2017

Philippe MEIRIEU (chercheur et écrivain français, spécialiste des sciences de l’éducation et de la pédagogie) Pédagogie, quels défis pour aujourd’hui ?

Vendredi 22 septembre 2017 à 18h30 salle Pierre LAMY (Annecy)

Participation au Forum des associations

Samedi 23 septembre à BONLIEU (toute la journée)

OCTOBRE 2017

Les rencontres CONDORCET : réunion conviviale des adhérents et sympathisants

Vendredi 13 octobre 2017, à 19h, dans les locaux de la FOL74, 3 avenue de la Plaine (face aux Galeries Lafayette)

NOVEMBRE 2017

La protection de la vie privée et des données personnelles dans le monde numérique  Maryse ARTIGUELONG, comité central de la ligue des droits de l’homme

Mercredi 8 novembre, 19h, salle Pierre LAMY

DECEMBRE 2017

Laïcité. Conférence débat : la loi de 1905 : son actualité pour répondre aux défis des intégrismes religieux  Clément BENELBAZ, Maître de conférences en droit public, faculté de droit, université Savoie Mont blanc à Chambéry

Mardi 5 décembre, 19h, salle à préciser

 

JANVIER 2018

Jean-Marc GAILLARD (La CIMADE, pays de Gex) : Migrants, demandeurs d’asile, des mythes et des réalités …

Lundi 29 janvier 2018, 19h, salle Pierre LAMY

Premier sauvetage

MARS 2018

Agnès MARTIAL (anthropologue de la famille) : la famille dans ses différentes formes actuelles

Vendredi 9 mars, 19h, salle à préciser

 

Projets à l’étude, sans engagements à ce jour.

Valérie Masson DELMOTTE (GIEC) :  le réchauffement climatique

Robert MICHIT : démocratie …. populisme

Economie solidaire

Nouvelles formes du travail

 

Avec BONLIEU SCENE NATIONALE

Communication sur les cycles de conférence de BSN

  • Flore VASSEUR (meeting Snowden)
  • Marie-José MONDZAIN (confiscation des mots. Penser la radicalité)
  • Samia MAKTOUF (avocate victimes attentats. Repenser le monde)

En projets : des rencontres débats autour de certains spectacles, comme par exemple :

Novembre : une création (FESTEN huit clos familial)

Février : De la démocratie en Amérique (Roméo Castelluci)

Mars :  AK 47

Avec le cinéma LA TURBINE

 

Des rencontres débats autour de certains films

Des liens pour faire connaître les temps forts (films de résistance, semaine contre le racisme….)

 

Réforme impopulaire des rythmes scolaires

La réforme des rythmes scolaires :

examen d’une impopularité

https://theconversation.com/la-reforme-des-rythmes-scolaires-examen-dune-impopularite

Laurent Frajerman  Chercheur spécialiste de l’engagement enseignant, Centre d’histoire sociale du XXème siècle, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne

Group of happy little school kids in school
Jean‑Michel Blanquer a gagné le surnom de « ministre Ctrl-Z » en s’attaquant aux réformes du précédent quinquennat, avec une facilité qui ne manque pas de questionner. Ainsi, sur les rythmes scolaires, l’objectif initial ayant été globalement partagé (étaler les moments d’apprentissage pour que les enfants assimilent mieux, développer les activités périscolaires), l’échec actuel peut difficilement être imputé au contexte ou au seul Vincent Peillon. S’il a commis des erreurs, il reste l’un des ministres de l’Éducation nationale les mieux informés et préparés pour sa mission. De même, la pression des personnels, liée à la dégradation des conditions de travail, ne suffit pas à expliquer l’impopularité croissante de la réforme. Tentons une explication structurelle : une faille dans la méthode employée pour instaurer le projet sous-jacent à la réforme.

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Dictionnaire de pédagogie

 

Une nouvelle lecture conseillée par Jacques GAUCHER

Le dictionnaire de pédagogie et d’instruction primaire de Ferdinand BUISSON était la « bible laïque » des instituteurs de l’école de Jules FERRY. Il était devenu introuvable, sauf en édition numérique.

 Il vient d’être partiellement réédité grâce à Philippe MEIRIEU et Patrick DUBOIS aux éditions Robert LAFFONT (Bouquins, 1216 pages, 32 €), avec une préface de l’historien Pierre NORA et une photo de couverture de Robert DOISNEAU.

 

Ferdinand Buisson (1841-1932)

Philosophe, inspecteur général, plume de Jules Ferry, mais surtout directeur de l’enseignement primaire pendant dix-sept ans, inventeur de la laïcité, rédacteur des lois scolaires, artisan de la séparation de l’Église et de l’État, fondateur de la Ligue des droits de l’homme, il prononça également à la Chambre le premier discours en faveur du vote des femmes en 1910 et reçut le Prix Nobel de la Paix en 1927 – prix qu’il dédia aux instituteurs de France pour qu’ils puissent œuvrer au rapprochement des peuples par l’éducation des enfants.

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Eduquer après les attentats. Philippe MEIRIEU

Conseil de lecture, avant notre rencontre avec Philippe MEIRIEU

le vendredi 22 septembre 2017,

salle Pierre LAMY à 19h

(Jacques GAUCHER)

Avec « Eduquer après les attentats », Philippe Meirieu nous offre une nouvelle réflexion sur l’urgence de la pédagogie. Ce livre paru en 2016 est encore bien d’actualité pour cette rentrée 2017.
Vingt ans après « L’école ou la guerre civile », il développe une réflexion sur l’éducation à la démocratie et au vivre ensemble. Il invite les enseignants à reprendre le flambeau des apprentissages et à persister dans un travail sans cesse à recommencer : semer le rationnel, instruire, partager. Un livre d’espoir.

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Nous ne désirons pas que les hommes pensent comme nous mais qu’ils apprennent à penser d’après eux-mêmes.